Un grand merci à Henri Leveque pour le scan original.Traduit du russe par Djilali EmbarakLe rôle pédagogique des techniques du calcul est reconsidéré dans les écoles techniques supérieures d’U.R.S.S. D’objet d’étude, le calculateur se transforme en outil permettant une assimilation efficace des processus et phénomènes de la simulation mathéma­tique. La matérialisation de cette nouvelle fonction « pédagogique » des calculateurs implique l’enseignement précoce de la programma­tion dès le second ou le troisième semestre et ne se justifie que si l’on dispose d’une littérature didactique adaptée au niveau des étudiants du second cycle. Mais la situation est loin d’être satisfaisante, notamment en ce qui concerne la simulation mathématique sur calculateurs analogiques.Les manuels destinés à l’initiation des élèves de première et deuxième année aux calculateurs analogiques faisant défaut, le Cours pratique en question tente de remédier à cette carence. Par son contenu, sa méthode et le caractère de l’exposé, ce cours poursuit le même objectif que les « Eléments de simulation sur calculateurs analogiques » du même auteur, savoir familiariser les élèves de première et seconde année avec la programmation et la manipulation des calculateurs analogiques dans une perspective d’application à l ’étude de disciplines scientifiques générales.Ce cours généralise les acquis de dix ans de travaux de l’Institut de l’Acier et des alliages sur la mise au point d’un système d’utili­ sation permanente des calculateurs à tous les degrés de l’enseigne­ ment. Nous exprimons l ’espoir que l ’édition de cet ouvrage fera profiter les instituts similaires du fruit de notre travail.