Este trabalho objetivou analisar a percepção ambiental dos docentes de uma escola pública do interior do Estado da Paraíba, sobre questões ambientais no Bioma Caatinga. Os dados foram coletados através de questionários e posteriormente analisado. Os dados coletados demonstraram que todos os professores entrevistados, independentemente da disciplina que lecionam, trabalham a temática ambiental em suas salas de aulas, e, que a maioria faz isto de forma transversal, embora considere difícil trabalhar tal temática. Essa dificuldade alegada pela maioria dos professores entrevistados em trabalhar a Educação Ambiental, traz implicações para o processo de contextualização do ensino, no que diz respeito à necessidade de se focalizar o Semiárido nas discussões promovidas no contexto escolar. E, como tal temática não é abordada de forma ampla, vem contribuindo para limitar o conhecimento sobre a região Semiárida, apresentado pelos alunos da maioria dos professores entrevistados. Desta forma, resumo, existe a necessidade de se investir na formação continuada destes professores, de maneira que sejam trabalhado aspectos de instrumentação  de  seus  conhecimentos,  de  forma  a  desenvolver  cada  vez  mais  a  Educação Ambiental para o desenvolvimento sustentável de Semiárido nordestino.